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据了解,“青少年信息技术培养”工程由工业和信息化部教育与考试中心、中国电子教育学会、中国工信出版传媒集团共同发起,主要面向小学、初中、高中阶段的青少年,以对青少年在人工智能、科学技术、人机协作等方面的能力培养为目的,通过考评或比赛的方式,为青少年在相关领域提供能力证明。

作为国内领先的科技素质教育品牌,童程童美与“青少年信息技术培养”工程工作站展开深入合作,共同培养青少年人工智能编程人才,促进青少年人工智能编程普及与发展。

科技素质教育需要“做中学”的课堂

在第四次工业革命背景下、在大国崛起的征程中,加强中小学科学教育,对于提升全民科学素质、培养科技创新人才、提升国家科技竞争力具有重要作用。全面提高学生科学素质是一项系统工程,需要各方面齐抓共管、凝聚合力。

然而在科技素质教育当中,校内传统的课堂学习模式并不能最大程度激发学生的学习兴趣和创新潜力。在青少年编程和机器人教育领域深耕8年,童程童美认为,无论是编程还是机器人,科技素质教育更强调多学科的交叉融合,核心是综合素质与能力的培养,注重强化工程思维。因此,童程童美将“做中学”的方法融入到编程与机器人课堂中,让孩子在实际问题中去体验和探索,更好地激发他们的学习兴趣和创新潜力。

对于科技素质教育来说,科创挑战活动是一种非常重要的学习形式。在参加科创挑战活动的过程中,学生能够沉浸式的完成一项工程实践,在共创、挑战和竞争中应用所学知识,培养更多技能。童程童美始终相信,以机器人、编程等为载体的科创挑战活动对于孩子成长型思维的培养起到至关重要的作用。

为此,在教学过程中,童程童美采用PBL项目式学习融合CBL挑战式学习的方法,将科创挑战活动的参与融合在孩子的日常学习当中,鼓励学生参加国内外各类编程、机器人科创挑战,帮助孩子在科学实践中积累经验和方法,在实际挑战中锻炼综合能力。

凭借领先的师资力量和教学水平,童程童美的小学员不仅在NOC大赛、蓝桥杯等教育部白名单赛事中取得优异成绩,还登上国际舞台,在VEX机器人的大赛、Botball国际教育机器人的大会等世界知名的科创挑战中创下不斐战绩。

据统计,2023年,童程童美有超过36000名学员参加过12项国内外科创挑战活动,其中活动的冠亚季军和一二三等奖的人数占比高达99%,1208人获得了各类活动的冠亚季军,有4人获得了由国家科学技术奖励工作办公室批准设立的恩欧希教育信息化发明创新奖。

用实际行动助力编程教育均衡化与资源共享

在积极探索更优质的少儿编程和机器人教育解决方案的同时,童程童美也坚持用实际行动助力优质编程教育资源共享,促进青少年人工智能编程普及与发展。

据了解,为帮助中国编程教师提升教学水平、职业素养等专业能力,推动计算机编程教育事业的普及和发展,童程童美与中国计算机学会(CCF)携手,共同推进编程培训师资认证考试项目(PTA),重点针对从事编程培训的授课老师进行计算机编程能力与教学能力的考核。

此外,2023年4月,童程童美携手北京科技教育促进会等单位共同发起《北京青少年科普课程资源质量标准》起草工作,以引导和帮助科技培训机构通过加强培训内容质量和科技教师队伍建设,提升培训层次、水平和质量,助力科技培训行业规范运营和高质量发展。

未来,童程童美将持续以更高质量的服务赋能中国科技素质教育发展,依托STEM教育基因,探索更新颖、更丰富多元的编程教育科普创新路径,协同社会资源共同促进优质教育资源的均衡发展,激发青少年科创精神,助力创新型拔尖人才培养,为科技强国建设提供人才支撑。